Introduction à une conception accessible réussie

Dans le cadre du cours Introduction à une conception accessible réussie de l’Institut royal d’architecture du Canada, les étudiants analyseront les incidences et les contraintes liées à l’accessibilité dans la société, l’environnement bâti et le secteur de l’aménagement. Ce cours est offert en deux options :

Options :

• Cours de formation continue en ligne – inscription 
  • Suivez à votre propre rythme
  • Sur demande et en ligne

• Cours de cycle supérieur universitaire – en savoir plus 
  • Offert dans le cadre du programme Syllabus de l’IRAC
  • Cours en ligne
  • Comprend des travaux et des tests évalués
  • Crédit de formation accordé à la réussite du cours 

Ce cours en ligne est construit sur la plateforme Moodle, un environnement d’apprentissage virtuel de premier plan qui est utilisé fréquemment dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la préparation de cours. Comme cours de cycle supérieur du programme Syllabus de l’IRAC, il comprend plusieurs modules comportant leur propre page de description, un forum de discussion, un dossier de présentation, un dossier d’exercices, un dossier de ressources et des travaux. Le cours universitaire de cycle supérieur s’étend sur 12 semaines, à raison d’un module par semaine. Chaque module comporte jusqu’à trois heures de cours magistral et jusqu’à sept heures d’étude individuelle, incluant les ressources du cours et les exercices du module. Veuillez noter que puisqu’il s’agit d’un cours en ligne, les étudiants ont toujours la possibilité de suivre les modules à leur propre rythme.

Chaque cours est offert en anglais et en français. 

Introduction à une conception accessible réussie 

Introduction à une conception accessible réussie présente les concepts et les applications de la conception inclusive telle qu’elle s’applique à l’architecture canadienne et à son environnement bâti. Les étudiants analyseront les incidences et les contraintes liées à l’accessibilité dans la société, la forme bâtie et le secteur de l’aménagement. En plus d’apprendre la terminologie et les concepts de base et d’avoir accès aux ressources les plus récentes, ils acquièrent une expérience pratique, notamment en étant capables de repérer les obstacles qui nous entourent et d’appliquer de nouvelles compétences dans des applications concrètes liées à l’accessibilité.

Les exercices et les travaux permettent aux étudiants de comprendre comment intégrer l’accessibilité de manière globale dans divers espaces. Des mesures et des normes d’accessibilité supérieures aux exigences du code de la construction sont intégrées afin de garantir que les élèves disposent de bases solides. Ce cours illustre en outre comment intégrer avec succès l’accessibilité dans leurs conceptions et aide les étudiants à recréer leur vision de la Loi canadienne sur l’accessibilité.

Quels sont les résultats d’apprentissage?
À la fin de ce cours, les étudiants seront en mesure d’exécuter ce qui suit :

• Déterminer efficacement l’incidence de l’accessibilité sur la société dans la conception de l’environnement bâti; 
• Examiner tous les aspects du projet et travailler sous l’angle de l’accessibilité, en évaluant les incidences d’une conception inclusive sur la vie des personnes handicapées et la façon dont les obstacles de conception limitent l’accès, le choix et les droits de celles-ci; 
• Établir le vocabulaire nécessaire pour discuter de l’accessibilité et le langage approprié à utiliser pour parler aux personnes handicapées; 
• Déterminer les réglementations, les législations et les normes canadiennes et régionales en matière d’accessibilité qui contribueront à une conception inclusive des lieux et des bâtiments; 
• Déterminer comment l’accessibilité devrait être intégrée dans le processus de conception afin de parvenir à l’inclusion et d’être conforme à nos lois; 
• Posséder les capacités nécessaires pour appliquer les principes de conception fondée sur des preuves et de conception universelle à des éléments de conception dans le monde concret; 
• Planifier et organiser avec succès des réunions publiques accessibles, y compris celles des groupes consultatifs sur l’accessibilité; 
• Appliquer des exigences et des normes en matière de conception accessible visant différentes installations et différents problèmes de conception.